Ministerio de Cultura

Esta tesis aborda el tema de la educación intercultural bilingüe, en torno a los esquemas de percepción y valoración social que los habitantes de una comunidad indígena kichwa hablante le otorgan actualmente a la escuela y al tipo de educación intercultural bilingüe que reciben en el marco vigente de las políticas educativas del Buen Vivir.

Esta tesis tuvo como objetivo reconocer la situación de las comunidades e identificar sus prácticas y representaciones y cómo estas generan condiciones de vulnerabilidad o de protección frente a las nuevas alteraciones climáticas. Buscó también identificar bajo qué direccionamientos las instituciones gubernamentales y no gubernamentales han desarrollado políticas de mitigación y adaptación frente a estas nuevas realidades.

Este trabajo examina y compara esfuerzos por definir un territorio ancestral del pueblo amuesha (yanesha) en la región de montaña del Perú central., a partir de una combinación de data proveniente de la etnohistoria, la arqueología, la lingüística y el estudio de la historia oral amuesha.

El presente libro tiene el propósito de describir la gramática del idioma Yaminahua. 

Este artículo analiza en qué medida era válido la etnicidad, en los siglos pasados, como cuadro conceptual se apoya en la conciencia de pertenencia étnica de los actores. La región del Noroeste ha sido el centro de recomposiciones y de interacciones permanentes con conflictos sociales exacerbados por el encuentro de dos mundos, el local y el europeo. Para ejemplificar esta problematica, los autores centran su trabajo alrededor de un grupo emblemático, conocido en los siglos XVIII y XIX, como ‘yuri’ o ‘juri’.